Ջրոլորտի պահպանությունը: Քաղցրահամ ջրի հիմնախնդիրը

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Ի՞նչ նպատակով է օգտագործվում ջուրը երկրագնդի վրա:
2. Օգտագործվում է կոմունալ օգտագործման և ոռոգման համար:Ջուրը կյանքի աղբյուր է:
3. Ինչո՞վ են աղտոտված երկրագնդի ջրերը:
4. Արդյունաբերական նպատակներով օգտագործված,նաև աղտոտված են ոռոգման ջրերը:
5. Ջրային ավազաններն աղտոտումից պահպանելու համար ի՞նչ աշ­խատանքներ են կատարվում:
6. Ո՞րն է քաղցրահամ ջրի հիմնախնդիրը:
7. Քաղցրահամ ջրի հիմնախնդրի լուծման ի՞նչ ուղիներ գիտեք:

Սառցադաշտեր

Հարցեր   և  առաջադրանքներ

1. Ի՞նչ է սառցադաշտը: Ինչպե՞ս է առաջանում:
2. Սառած տարածք է ,որտեղ ցածր ջերմաստիճանից եկած ձյունը չի հալվում ,կուտակվում է և սեղմվում ,արդյունքում առաջանում է սառցադաշտ:
3. Որո՞նք են սառցադաշտերի երկու հիմնական տիպերը:
4. Սառցադաշտերի երկու տիպերն են՝ ծածկույթային և լեռնահովտային:
5. Ի՞նչ է այսբերգը: Ինչպե՞ս է առաջանում:
6. Լողացող հսկա սառցասարերը կոչվում են այսբերգներ:Սառցասարերից դեպի օվկիանսոսի ափամերձ հատվցածների վրա սահում են այսբերգները:
7. Ի՞նչ աշխատանք է կատարում սառցադաշտը:
8. Իր դանդաղ շարժով կատարում է քայքայիչ աշխատանք:

Ստորերկրյա ջրեր: Աղբյուրներ, արտեզյան ջրեր

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Ի՞նչ են ստորերկրյա ջրերը: Ինչպե՞ս են դրանք առաջանում։
2. Երկրի ընդերքում գտնվող ջրերը կոչվում են ստո­րերկրյա ջրեր: Առաջացել են հալոցքային ջրերի կուտակման և անձրևաջրերի արդյունքում:
3. Որո՞նք են ջրաթափանց և ջրամերժ ապարները: Բերեք օրինակներ։
4. Ջրաթափանց են այն ապարները, որոնց միջով ջուրը հեշտությամբ անցնում է, օրինակ՝ տուֆը, ավազը և այլն:
5. Ջրամերժ են այն ապարները, որոնց միջով ջուրը չի ներծծվում: Այդ ա­պարներից են մարմարը, կավը և այլն:
6. Ստորերկրյա ջրերը երկրակեղևում ըստ իրենց տեղադիրքի ի՞նչ տեսակների են լինում:
7. Ստորերկրյա ջրերը երկրակեղևում ըստ իրենց տեղադիրքի լինում են գրունտային և միջշերտային:
8. Գրունտային ջրերը առաջին ջրամերժ շերտի վրա տեղադրված ջրերն են, իսկ միջշերտային ջրերը՝ երկու ջրամերժ շերտերի միջև կուտակված ջրերը:
9. Ի՞նչ են աղբյուրը, գեյզերը, հանքային ջուրը:
10. Աղբյուրներն առավել շատ տարածված են հրաբխային շրջաններում: Բարձր լեռներում ներծծված տեղումները և հալոցքային ջրե­րը, անցնելով լավային ճեղքերով և հանդիպելով թույլ թեքություն ունեցող ջրամերժ ապարաշերտի, դուրս են գալիս Երկրի մակերևույթ՝ որպես քաղց­րահամ, սառնորակ և մաքուր աղբյուրներ:Ստորերկրյա ջրերը, երկրակեղևում անցնելով տարբեր ապարաշերտերի միջով, իրենց մեջ լուծում են զանազան հանքային նյութեր, աղեր, գազեր և դուրս են գալիս Երկրի մակերևույթ որպես հանքային աղբյուր­ներ:Երկրի ընդերքից պարբերաբար տաք ջուր և գոլորշի շատրվանող աղբ­յուրները կոչվում են գեյզերներ:
11. Ո՞ր ջրերն են կոչվում արտեզյան:
12. Միջշերտային ջրերը երկու ջրամերժ շերտերի միջև կուտակված ջրերը կոչվում են արտեզյան:
13. Ի՞նչ նպատակներով են օգտագործվում ստորերկրյա ջրերը:
14. Ստորերկրյա ջրերը քիչ են աղտոտված: Այս ջրերը շատ ավելի մաքուր են, քան գետերի և լճերի ջրերը: Այս ջրերը կարելի է առանց լրացուցիչ մաքրման օգ­տագործել խմելու և կենցաղային այլ նպատակների համար:

Ճահիճների առաջացումը: Ճահիճների դերը մարդու կյանքում

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Ի՞նչ է ճահիճը: Ինչպե՞ս է առաջանում:
2. Ճահիճները Երկրի մակերևույթի գերխոնավ տեղամասերն են, որտեղ ամբողջ տարին կա ջրի ավելցուկ, աճում է ճահճային բուսականություն, և կարող է գոյանալ տորֆի շերտ :Որտեղ չկա ջրի հոսքի շարժ և թույլ գոլորշացում ,այնտեղ առաջանում է ճահիճ:
3. Արդյոք կարո՞ղ են ճահիճներ առաջանալ չորային շրջաններում, ինչո՞ւ:
4. Այո՛,ճահիճներ կարող են առաջանալ նաև չորային շրջաններում՝ գրուն­տային ջրերի մակարդակի բարձրացման հետևանքով: Եթե գոլորշացումը հողի մակերևույթից համեմատաբար թույլ է, բարձրացող գրունտային ջրե­րը չեն հասցնում ամբողջովին գոլորշանալ՝ առաջանում են ճահիճներ: 
5. Ճահիճների չորացման ի՞նչ եղանակներ գիտեք:
6. լավ գոլորշացման եղանակ,փորում են ջրանցքներ և լինում է չորացում:
7. Ճահիճներն ի՞նչ դրական և բացասական նշանակություն ունեն:
8. Ճահիճների դեպքում ունենում ենք հարուստ թթվածին ֆոտոսինթեզի արդյունքնում,օգտագործում են տորֆը որպես վառելանյութ:

Ինքնուրույն աշխատանք

240 այո 672 այո 29ոչ 344այո 1525ոչ 1529ոչ 27ոչ 49ոչ

Բաղադրյալ թվի վերլուծումը պարզ արտադրիչների

Բաղադրյալ թվի վերլուծումը պարզ արտադրիչների

Դասարանական առաջադրանքներ

1․ Գտե՛ք թվի բոլոր պարզ բաժանարարները․ 

36, 369 -3,4,6,9

2․ Հետևյալ թվերը վերլուծեք պարզ արտադրիչների․ 

48, 75, 258, 1000, 303, 800

3․ Թիվը վերլուծվում է երկու պարզ արտադրիչների, որոնցից մեկը միանշ թիվ է, իսկ մյուսը՝ երկնիշ։ Արտադրիչների տարբերությունը 4 է։ Գտե՛ք այդ թիվը։ 

4․ Գտեք տրված թվերի ընդհանուր պարզ արտադրիչները․ 

8 և 12

10 և 25

5․ Մի քառակուսու պարագիծը 14 սմ է, իսկ մյուսինը՝ 50 սմ։ Քանի՞ սանտիմետրով է քառակուսիներից մեկի կողմը մյուսի կողմից մեծ։ 

Տնային առաջադրանքներ

1․ Գտե՛ք թվի բոլոր պարզ բաժանարարները․ 

81, 120

2․ Հետևյալ թվերը վերլուծեք պարզ արտադրիչների․ 

92, 108, 625, 1024, 704, 888

3․ Մի թվի պարզ բաժանարարներն են 2-ը, 5-ը և 7-ը։ Գտե՛ք այդ թիվը եթե հայտնի է, որ այն 125-ից մեծ չէ։ 

4․ Գտեք տրված թվերի ընդհանուր պարզ արտադրիչները․ 

18 և 24

48 և 60 

5․ Խորանարդի բոլոր կողերի երկարությունների գումարը 132 սմ է։ Գտե՛ք նրա ծավալը։ 

Մարդակեր հրեշը և արքան

Լինում է չի լինում մի արքա է լինում: Նա ուներ շատ ուժեղ թագավորություն և նրա թագավորությունը ամենաուժեղ թագաորություններ: Օրերից մի օր նրա ամրոցի վրա հարձակվեցին մարդակեր հրեշները և ոչ ոք չէր սպասում այդ հարվածին և ոչ ոք չգիտեր նրանց մասին և արքան կանչեց գլխավոր կախարդին և նա բարձրացրեց հրեշներին օդ և տարավ նրանց այնտեղ, որտեղից նրանք եկան: Կախարդը ասաց արքային նրանց մասին և արքան իմացավ նրանց թույլ տեղերի մասին և նա երկար մտածեց և նա ասաց իր գլխավոր օգնականին հավաքիր ամբողջ զորքին և գնացեք նրանց դեմ և նա հավաքած ամբողջ զորքին և նրանք գնացին նրանց դեմ նիզակներով թրերով նետերով և վահաններով այնտեղ կային լիքը զոհեր և արքայի և հրեշների ևնրանք հաղթեցին: Հրեշներից մեկը նիզակով խփեց արքային::

поглядел,, , подхватил,, сунул,, пустился,, вошел,, , уложил,, на кровати,, накрыл,, сбегал,, разложив,, , поставил,,

2,

Выучила –выучить

Кричу –кричать

Еду –ехать

Может –мочь

Рисуем –рисавать

Крадет –красть

1. Замените словосочетание глаголом в инфинитиве (вести наблюдение – наблюдать)

Осуществить строительство –построить

Давать совет –Советовать

Принять решение –решать

Оказывать помощь – помогать

• Объясните выражение одним глаголом

Держать язык за зубами –молчать

Зарубить на носу –запомнить

Повесить нос –грустить

Пускать пыль в глаза –обманывать

Показать, где раки зимуют –наказывать

Слова в помощь – обманывать, наказывать, молчать, грустить, запомнить

• Закончите пословицы

Мир строит, а война разрушает

Сумел завязать, сумей и развязать

Легко друга потеряь, но трудно найти

По одежке встречают, а по умум провожают

Смелый побеждает, а трус погибает.

Իմ Թումանյանը

Թումանյանը շատ լավ մարդ է,նա շատ լավ ստեղծագործություններ է հորինել: Երբ ես կարդում եմ , ես հիշում եմ իմ պապիկի կարդացած հեքիաթները, նա էլ է շատ հեիքիաթներ հորինում, ամեն գիշեր ինձ և քույրիկիս համար կարդում էր Թումանյանի հեքիաթները:

Իմ Թումանյանը

Թումանյանը շատ լավ մարդ է,նա շատ լավ ստեղծագործություններ է հորինել: Երբ ես կարդում եմ , ես հիշում եմ իմ պապիկի կարդացած հեքիաթները, նա էլ է շատ հեիքիաթներ հորինում, ամեն գիշեր ինձ և քույրիկիս համար կարդում էր Թումանյանի հեքիաթները: